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planification de l’éducation

la planification de l’éducation pour transformer ce qui est défini comme une activité cognitive dans des conditions matérielles. Le projet est donc le résultat d’un processus par lequel les acteurs contribuent à construire un artefact (projet) et de déterminer les conditions du contexte (environnement) dans lequel ce projet acquiert de la valeur. De plus, nous pouvons le définir comme un moyen de relier les activités aux objectifs et à un test, il est le moyen privilégié d’un ‘organisation Flexible. La conception pédagogique suit un parcours composé de cinq étapes tous interdépendants et réglementés par séquentialité bien que parfois on assiste à la superposition du même.

description

La première étape est la ‘idéation qui est quand une ou plusieurs personnes spéculent un déclencheur de projet ou initiative. Il est toujours relié à des expériences antérieures ou les travaux effectués par d’autres personnes; Elle se caractérise par une vision créative ou une représentation mentale qui combine de nouvelles combinaisons avec des éléments déjà connus. Normalement, un projet commence quand il se trouve, où les besoins sociaux non satisfaits ou des questions non résolues.

La deuxième étape est la ‘activation. Il est basé sur la vérification des ressources disponibles; identification de son rôle et celui des acteurs impliqués et l’identification du problème des stratégies d’intervention. Nous devons développer des alliances et des partenariats pour créer un réseau; identifier toutes les formes possibles de ressources; choisir des stratégies à appliquer pour le développement du projet.

La troisième étape est la conception à savoir le traitement réel d’un projet de papier compris comme un produit de papier et la rédaction concrète d’une conception d’intervention. A ce stade, identifiera les différentes étapes d’intervention, il est prévu des chiffres d’enseignement de référence, le choix des techniques, les coûts et les délais d’exécution.

La quatrième étape est le réalisation des interventions et des changements permettant le test en cours. Le projet éducatif est donc régi par le principe du caractère raisonnable si elle montre un résultat des éléments suivants: – Définition et analyse du problème; – identification des objectifs; – les bénéficiaires de l’aide; – modèle d’intervention et des activités à réaliser; – l’évaluation; – des moyens et des ressources. En ce qui concerne la définition et l’analyse du problème, nous devons expliquer le problème à aborder en donnant une définition, découvrir les causes, l’étendue et les personnes directement impliquées. Les objectifs, cependant, seront déterminées qu’après l’établissement d’un objectif global et bien sûr les bénéficiaires de l’aide.

Après la phase finale qui est celle de évaluation, ou la vérification. Il est une stratégie qui améliore la qualité et l’efficacité de leur travail. Embauché évaluation critique est d’accompagner le projet dans toutes ses phases (conception, l’activation, la planification, la mise en œuvre, évaluation) afin que vous puissiez apporter des modifications si le projet n’a pas été efficace.

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Mai 22, 2020 @ 20:29

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