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la locution savoir-faire (Dérivé Anglais, littéralement « savoir comment » la « compétence » ou), parfois savoirfaire ou savoir-faire, identifie le connaissance et les compétences opérationnelles nécessaires pour effectuer un certain travail.

histoire

Un premier cadre conceptuel repose sur la distinction introduite par le philosophe britannique du savoir Gilbert Ryle dans le texte Le concept de l'esprit (1949), Y compris savoir-faire et savoir que, Il est le premier basé sur l'expérience et la seconde sur les règles et procédures de fonctionnement.

La capacité d'un enquêteur, par exemple, ne repose pas seulement sur la (mais nécessaire) connaissance des règles et des procédures d'exploitation, mais sur la capacité de prendre des stratégies d'action qui impliquent des capacités cognitives complexes, (le fruit de l'expérience, de la capacité de réflexion critique sur les expériences menées, l'intuition, la compréhension de la spécificité des contextes, etc.) ne sont pas faciles à verbaliser et à le transmettre à d'autres.

Le concept de savoir-faire selon l'idée de Gilbert Ryle Il fait sauter même les frontières entre savoir-faire et savoir être et se rapprochant de celles de connaissance tacite ou plutôt, connaissance pratique, concepts qui ont connu une popularité croissante dans les études sur entreprise de gestion des connaissances (la gestion des connaissances).

Au sein des organisations, qui opèrent en lui-même un grand nombre de "Les travailleurs du savoir« (travailleur du savoir), Le savoir-faire que la société possède et peut le manipuler est l'une des principales ressources (atout) Qui donnent de la valeur à l'entreprise elle-même et sur laquelle sont fondées son performance et son possible avantage concurrentiel.

L'utilisation du terme et des variantes

Il a ajouté (dans les écrits italiens qui ont trait aux thèmes de organisation de l'entreprise, de coutume, de la gestion et le développement des ressources humaines, etc.) en termes présents dans la langue italienne, comme compétence, connaissance, connaissances, les compétences, les capacités, l'expertise, les connaissances professionnelles, l'expérience, et autres. Parfois, dans les mêmes écrits, ils empruntent de la langue anglaise, même termes compétence, compétence, capacité, compétence et d'autres.

Ne pas être unique utilisation de ces termes, il devient difficile de donner des définitions à clarifier les différences et qui sont partagées par la communauté des personnes qui prennent soin des problèmes mentionnés ci-dessus.

Il est limité ici pour clarifier certaines références conceptuelles utiles pour mettre l'accent sur des significations différentes dans lesquelles on peut employer le terme savoir-faire.

traits

la savoir-faire un société, comment atout immatérielle - que certains auteurs appellent le capital humain - Il peut également entrer dans les comptes de la société elle-même (sous forme de capitalisation des investissements fait pour créer ou gérer la savoir-faire) Et a un poids considérable dans la détermination de la valeur de l'entreprise lors de la vente.

Dans la pratique de formation souvent il a rencontré la distinction entre trois types de connaissances:

  • la savoir (Connaissances codifiées, se rapportant à des sujets pour lesquels il existe des communautés de chercheurs et d'experts);
  • la savoir-faire (Connaissances opérationnelles et des procédures, des compétences pratiques, l'expérience professionnelle spécifique, les capacités de gestion des problèmes rencontrés dans les pratiques de travail);
  • la savoir être (Capacité de comprendre le contexte dans lequel vous évoluez, de gérer les interactions avec d'autres acteurs sociaux dans le contexte de l'adoption des comportements appropriés).

Si vous adoptez cette distinction, on peut voir comment le terme savoir-faire est celui qui se connecte directement à l'extrémité savoir-faire et fait référence aux compétences applicables à la réalisation de diverses tâches de travail et sont basées sur l'expérience. Dans certains journalisme britannique et américain, il est appelé savoir propositionnel opposition à connaissances procédurales (Comprise, ce dernier, en tant que synonyme de savoir-faire) Une distinction qui est parallèle à l'cité ci-dessus entre savoir et savoir-faire, ou simplement entre les connaissances théoriques et pratiques.

bibliographie

  • Gilbert Ryle, Le concept de l'esprit, Chicago: University of Chicago Press, 1949; Trad. en. Le concept d'esprit, Editori Laterza, Bari, 2007, ISBN 978-88-420-7482-3
  • A. M. Ajello, M. et S. Meghnagi Cevoli, La compétence d'experts. Connaissances professionnelles et contextes travail, Ediesse, Rome, 1992
  • A. vin, Connaissance pratique. Compétences pour l'action, l'apprentissage et la conception organisationnelle, Guerini e Associati, Milan, ISBN 88-8335-263-7

Articles connexes

liens externes

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